职业教育岗位能力课程配置教学精品课程开发应用手册
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职业教育岗位能力课程配置教学精品课程开发应用手册
 
职业教育岗位能力课程配置教学精品课程开发应用手册(节选)
国务院关于大力发展职业教育的决定
第一篇 精品课程建设与质量考评新政策
第二篇 职业院校精品课程质量考核评估实用指南
第一章 精品课程质量考核评估概论
第一节 课程评估的涵义与类型
第二节 课程评估与课程开发、课程研究
第二章 精品课程质量考核评估的哲学基础
第一节 评估的性质与内涵
第二节 评估的合理性
第三节 课程评估的哲学本质
第三章 精品课程质量考核评估的历史发展
第一节 课程评估的历史发展阶段
第二节 课程评估的价值取向
第三节 走向新的课程评估观
第四章 精品课程质量考核评估的计划与设计
第一节 课程评估的计划
第二节 课程评估的设计
第三节 课程评估模式问题

第三篇 精品课程质量考核评估的一般技术
第一章 典型质性课程评估方法
第二章 职业院校最新信息化教学技术与操作实务
第一节 现代教育媒体
第二节 幻灯、投影的教学应用
第三章 扩音机、广播、录音机的教学应用
第一节 扩音机广播、录音机的特点及其在教学的功能
第二节 扩音机广播的基本知识
第三节 无线广播的基本原理
第四章 电影的教学应用
第一节 电影在教学的功能
第二节 电影放映的基本技术
第三节 教学电影放映机的操作
第四节 电影教学法
第五章 教育电视的教学应用
第一节 教育电视的基本技术
第二节 电视的基本原理
第三节 电视接收机和磁带录像机

第四篇 精品程建设教学设计与教育评价
第一章 教学设计的基本原理与教学应用
第一节 教学方法的选择
第二节 教学媒体的选择
第三节 教学设计成果的评估
第四节 教学设计理论的新发展
第二章 电化教育管理与评估
第一节 电化教育管理的系统和内容
第二节 我国电化教育组织机构的基本类型、模式和领导体制
第三节 电化教育队伍的人才结构、素质要求和培养途径

第五篇 远程网络化教育技术的理论与操作实务
第一章 教育软件设计的基本原理与教学应用
第一节 学习任务分析
第二节 教学目标的撰写
第三节 教学设计的流程与分支
第四节 帧面设计
第二章 多媒体教育的基本原理与教学应用
第一节 多媒体世界概述
第二章 多媒体的教育应用
第三节 多媒体教学软件的开发
第三章 网络教育的基本原理与教学应用
第一节 网络教育的重大作用
第二节 上网操作的方法
第三节 网络教育纵横谈
第四章 CA的基本原理与教学应用

第六篇 教学精品课程开发设计与办学人才培养
第一章 职业院校的成功教学体制设计
第一节 关于教学设计的几个基本问题
第二节 以能力为中心的职业院校教学设计
第三节 职业院校教学设计的编制理论
第二章 职业院校的成功教学方法
第一节 教学方法理论及职教教学方法
第二节 职业院校原理性教学方法
第三节 职业院校的操作性教学方法
第三章 职业院校的实践教学模式
第一节 实践教学概述
第二节 校内实践教学基地建设
第三节 校外实践教学基地建设

第七篇 职业院校学分制办学模式
第一章 学分制概述
第一节 学分制教学计划的制定
第二节 学分制教学的组织与实施
第三节 “订单式”人才培养模式分析
第四节 “订单式”人才培养模式
第二章“订单式”人才培养模式典型案例
第一节 “2+1”人才培养模式分析
第二节 “2+1”人才培养模式
第三节 “2+1”人才培养模式典型案例
第三章 ”双定生”人才培养模式分析
第一节 “双定生”人才培养模式
第二节 “双定生”人才培养模式典型案例
第三节 实施“双定生”月防培养模式需要进一步研究的问题

第八篇 成功院校岗位能力课程配置
第一章 职业院校成功管理的原则与方法
第二章 职业院校管理的基本原则
第三章 职业院校管理的基本规律
第四章 职业院校管理的基本方法

第九篇 成功院校专业设置与就业分配管理制度
第一章 从职业分工发展看专业设置的综合化趋势
第二章 从生命周期理论看专业设置的阶段性策略
第三章 对职业教育专业进行考察的标准
第四章 师资队伍建设与学分制办学模式
第五章 师资队伍建设和管理
第六章 职业院校师资队伍的基本状况
第七章 职业院校师资队伍管理与培养
第八章 国外师资队伍建设经验对我国的启示

第十篇 教师选拨和录用
第一章 职业院校教师选拨与录用的现状
第二章 教师选拨与录用应当遵循的原则及模式
第三章 职业院校实施教师选拨与录用的思考
第四章 职业院校教师选拨与录用的环境建设
第五章 学分制条件下的课程改革
第六章 职教课程时空的延伸和扩展
第七章 职业教育动态适应个性和经济发展的课程框架结构模型
第八章 职业教育课程的综合化、层次化和模块化